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丰富的教材与教具
蒙特梭利的教具繁多，但是这些教具并非是教师用来教学的工具，而是孩子工作的材料，孩子透过这些工作，从自我重复操作练习中，建构完善的人格。
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2020
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01
完全人格的培养
协助孩子正常化。透过环境的设计、教具的操作，使孩子一步步建构完善的人格，为儿童的一生奠定品格和智慧的基础，帮助幼儿生命完整地成长。
教师扮演协助者的角色
教师的工作是观察儿童内心的需要，为他们设计环境，示范教具，做学习的准备工作。还要根据儿童的个别差异因材施教，才能提供孩子适性、适时的协助与指导。
尊重孩子的成长步调
把握儿童的敏感期，主张对不同特点的儿童进行因材施教，不搞“一刀切”式的教育。
把握儿童的敏感期
0-6岁的幼儿在不同时期会出现不同特定的喜好倾向，若顺着幼儿敏感期学习该特征，即可得到最大的学习效果
以儿童为中心
反对以成人为本位的教学观点，视儿童为有别于成人的独立个体。
